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Distances et Savoirs

1765-0887
parution suspendue
 

 ARTICLE VOL 4/3 - 2006  - pp.281-298  - doi:10.3166/ds.4.281-298
TITRE
États-Unis : le e-learning et le syndrome d'Edison

RÉSUMÉ
Confronter les prévisions initiales aux développements actuels du e-learning aux États-Unis d’Amérique permet de mieux mettre en perspective les évolutions. Si les perspectives de révolution pédagogique accompagnant une approche très productiviste ne se sont pas réalisées,des changements importants ont eu lieu. Les TIC sont désormais déployées de manière massive dans les universités. Dans un contexte marqué par une flexibilité accrue du système d’enseignement supérieur,les formations en ligne connaissent une croissance importante et les universités publiques sont en pointe. Un nouveau type d’étudiant prend une importance croissante : jeune adulte engagé dans la vie active, étudiant à temps partiel. Un marché est donc en train d ’émerger pour la FOAD. Même si des tendances diverses sont à l ’œuvre et même si les changements peuvent encore apparaître comme modestes,leur impact dans la durée ne doit pas être sous-estimé.

ABSTRACT
Comparing previous forecasts with today’s e-learning deployment in the US is of great interest to assess the evolution. Despite the fact that the promise of pedagogical revolution in the context of a productivit y approach remained unfulfilled, important changes do occurred. ICT is now extensively deployed in Higher Education institutions. Following a trend toward increased flexibilit y for Higher Education,online learning is significantly growing and public institutions play a major role for this evolution. A new type of student is becoming predominant: a young adult, engaged in professional life, part-time studying. An online-education market is therefore emerging. Even if different tendencies can be observed and if changes might still seem rather limited,the overall impact of these changes should not be under-estimated over time.

AUTEUR(S)
Alain CHAPTAL

MOTS-CLÉS
e-learning, enseignement à distance, technologies de l ’information et de la communication, TIC, enseignement supérieur,universités virtuelles.

KEYWORDS
e-learning, distance learning, information and communication technology, ICT, higher education, virtual university.

CITATIONS
ds.revuesonline.com/revues/33/citation/9239.html

LANGUE DE L'ARTICLE
Français

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