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Distances et Savoirs

1765-0887
parution suspendue
 

 ARTICLE VOL 4/2 - 2006  - pp.181-199  - doi:10.3166/ds.4.181-199
TITRE
Apprendre, construire des instruments et se construire

RÉSUMÉ

Les relations entre la dynamique identitaire de l'adulte et son parcours de formation ont fait l'objet de nombreuses recherches. Dans cet article, nous focalisons notre attention sur l'une des composantes d'un dispositif de formation : l'environnement informatique pour l'apprentissage humain (EIAH) : dans quelles conditions, dans le cadre d'un dispositif de formation, les interactions entre le sujet et un EIAH exercent-elles un effet sur sa dynamique identitaire ? Pour répondre à cette question, dans une perspective exploratoire, un cadre d'analyse est élaboré et appliqué à deux cas contrastés d'adultes impliqués dans deux dispositifs de formation.

ABSTRACT

The implication of adults in long terms training projects has been related with a need to reduce self-discrepancies. In this framework, this paper focused on one dimension of the training system: the computer supported learning environment. In which conditions does the interactions learner­computer supported learning environment has an effect on his or her self-discrepencies? This question is addressed in an exploratory research, building a theoretical framework applied to two case analyses.

AUTEUR(S)
Bernadette CHARLIER, Jean NIZET, Denise VAN DAM

MOTS-CLÉS
dispositifs de formation, dynamique identitaire, EIAH, construction instrumentale, analyses de cas.

KEYWORDS
training system, self discrepancies, computer supported learning environment, instrumental mediation, case analysis.

CITATIONS
ds.revuesonline.com/revues/33/citation/8553.html

LANGUE DE L'ARTICLE
Français

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