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Distances et Savoirs

1765-0887
parution suspendue
 

 ARTICLE VOL 2/1 - 2004  - pp.39-52  - doi:10.3166/ds.2.39-52
TITRE
D'un modèle présentiel vers un modèle hybride. Etapes et stratégies à mettre en œuvre dans le cadre d une formation destinée à des fonctionnaires locaux

RÉSUMÉ

Cette contribution porte sur la présentation d'une étude de cas décrivant le passage d'un dispositif de formation entièrement présentiel vers un dispositif hybride intégrant des activités en présence et à distance. La description du cas s'appuie sur un certain nombre d'étapes qui balisent l'évolution du dispositif tout en mettant en évidence le rôle d'une équipe externe spécialisée en ingénierie de la formation. Le texte se conclut par quelques résultats issus d'un questionnaire d'opinion qui témoignent de l'accueil favorable du dispositif et permettent d'être optimiste quant à son adoption lors de la phase d'usage extensif prévue au cours des deux années à venir.

ABSTRACT

This contribution presents a case study describing the passing from a traditional, entirely on-site training environment to a hybrid environment including on-site and long-distance activities. The case description covers a certain number of steps that mark the evolution of the changes involved, while emphasising the role of an external team specialized in creating training programs. The text ends with some results from an opinion poll, which indicate willingness to accept the new environment. The results also inspire optimism as to its adoption during the phase of extensive use foreseen over the next two years.

AUTEUR(S)
Christian DEPOVER, Jean-Jacques QUINTIN, Alain BRAUN, Sandrine DECAMPS

MOTS-CLÉS
formation à distance, innovation, étude de cas, formation des adultes.

KEYWORDS
distance education, innovation, case study, adults training.

CITATIONS
ds.revuesonline.com/revues/33/citation/5198.html

LANGUE DE L'ARTICLE
Français

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