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Distances et Savoirs

1765-0887
parution suspendue
 

 ARTICLE VOL 3/3-4 - 2005  - pp.311-330  - doi:10.3166/ds.3.311-330
TITRE
Le forum débat : un dispositif d'apprentissage collaboratif en formation initiale d'enseignants

RÉSUMÉ
Dans cette contribution, nous étudions un forum débat situé en formation initiale d’enseignants. Grâce à une analyse à la fois structurale et intrinsèque du contenu des échanges, appuyée sur certaines notions théoriques didactiques, nous montrons la spécificité discursive de cette forme de forum dans ses effets formatifs sur les professeurs en formation. Nous soulignons in fine tout l’intérêt de tels forums, lorsqu’ils sont intégrés au sein de dispositifs qui permettent de faire évoluer les responsabilités respectives du formateur et des formés dans le processus de formation.

ABSTRACT
This article investigates the impact of an online debate (forum debate) in a teacher training programme. This study, based on several concepts used in didactic research, focuses on the impact of the forum debate on teacher trainees’ professional development, by analysing its structural features and intrinsic discursive properties. It aims at showing how the integration of such a debate can create the potential for a change in the training process by assigning new roles and cognitive responsibility to both instructors and learners.

AUTEUR(S)
Gérard SENSEVY, Yves KUSTER, Françoise HÉLARY

MOTS-CLÉS
formation à distance, forum débat, argumentation distribuée, contrat didactique, dévolution, analyse a priori.

KEYWORDS
open distance learning, forum debate, distributed argumentation, didactic contract, devolution, a priori analysis.

LANGUE DE L'ARTICLE
Français

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