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Distances et Savoirs

1765-0887
parution suspendue
 

 ARTICLE VOL 3/2 - 2005  - pp.183-205  - doi:10.3166/ds.3.183-205
TITRE
Le tutorat instrumenté à distance. Une solution à l’articulation entre massification de la formation et individualisation des parcours

RÉSUMÉ

L'offre de formation universitaire doit désormais trouver une juste articulation entre l'industrialisation des ressources de contenu et l'individualisation des parcours. S'appuyant sur une recherche-action, cet article se propose d'analyser, afin de faire émerger les conditions de réalisation de cette individualisation, les expériences de tutorat dans un contexte d'industrialisation de la formation, mises en oeuvre dans le cadre du programme euro-méditerranéen INTERREG IIIB, mené au sein de l'université Aix-Marseille II. Il discute les notions théoriques utilisées et constitue un retour d'expérience sur la rationalisation des ressources pédagogiques et la mise en place d'un tutorat instrumenté dans le contexte de la FOAD.

ABSTRACT

Today, higher education has to think an articulation between industrialisation of teaching resources and individualisation of learning. Based on action-research, this paper analyses the tutorial experiences implemented in INTERREG IIIB, program which has been developed in the university of Aix-Marseille II, in order to reveal the conditions of this individualisation. In this paper we can find a theoretical discussion about the notions and a feedback on rationalisation of teaching resources and on remote technologies assisted learning.

AUTEUR(S)
Caroline RIZZA

MOTS-CLÉS
industrialisation de la formation, individualisation des parcours, rationalisation des ressources pédagogiques, tutorat instrumenté, médiations éducatives, TIC, FOAD, recherche-action.

KEYWORDS
industrialisation of teaching, individualisation of learning, rationalisation of teaching resources, technologies assisted learner support, educational relationships, ICT, ODL, action-research.

LANGUE DE L'ARTICLE
Français

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