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Distances et Savoirs

1765-0887
parution suspendue
 

 ARTICLE VOL 3/1 - 2005  - pp.101-107
TITRE
ALGORA, un couteau suisse pour la formation ?

RÉSUMÉ
Evoluer dans le monde de la formation, c’est bien souvent se trouver à la croisée des chemins. C’est, pour reprendre les termes du Conseil scientifique de la revue Distances et Savoirs, être acteur d’un champ transversal et foisonnant. Transversalité d’un domaine qui renvoie aussi bien à la pédagogie et aux technologies qu’à l’économie et à la réglementation ou aux problématiques d’aménagement du territoire. Foisonnement d’un secteur sans cesse en quête d’amélioration et d’innovation, en prise directe au temps politique et aux évolutions de la société. C’est aussi être l’héritier actif d’une tradition, être capable de distance, d’analyse et d’anticipation. Et finalement, c’est peut-être bien parce que c’est être pris dans une sorte de mouvement perpétuel qu’il nous a toujours paru difficile de se présenter. Créé en 1981 par le ministère du Travail en tant qu’observatoire des ressources audiovisuelles pour l’éducation permanente, ALGORA s’est bien vite sentie à l’étroit dans ces limites qui semblaient nous cantonner à un rôle d’observateur d’une galaxie lointaine alors même que nous en étions partie prenante. Car Algora, c’est aussi une équipe de consultants au service de la professionnalisation des acteurs, un cabinet d’études et d’audit, un service d’appui technique et d’animation du réseau des Ateliers de Pédagogie Personnalisée (APP) depuis 1986, des Points d’Accès à la Téléformation (P@T) depuis 2003, une offre de formation inter depuis 2005. C’est cette diversité de postures qui nous permet aujourd’hui de répondre à la proposition amicale de Distances et Savoirs. C’est avec plaisir que nous avons saisi cette opportunité de mieux vous faire comprendre notre rôle et nos missions. Voici donc, sous forme d’extraits commentés, notre « cartographie, à la fois pragmatique et réaliste, des faits et tendances de la formation ouverte et à distance (FOAD). » Pour une lecture intégrale des contenus cités, nous vous renvoyons aux adresses citées en bas de page.

AUTEUR(S)


LANGUE DE L'ARTICLE
Français

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