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Distances et Savoirs

1765-0887
parution suspendue
 

 ARTICLE VOL 2/2-3 - 2004  - pp.281-305  - doi:10.3166/ds.2.281-305
TITRE
Le tutorat de mémoire en ligne

RÉSUMÉ

Cet article vise, à la lumière d'une pratique en troisième année d'IUP Métiers des arts et de la culture, à interroger les spécificités de l'accompagnement à la rédaction d'un mémoire de fin d'études par courrier électronique. Il étudie comment s'établit, dans un dispositif didactique particulier, la relation entre le tuteur et l'étudiant dans ce mode communicationnel. Il observe les fonctions du tuteur dans cette relation et sur les compétences qu'il doit mettre en oeuvre. Il tente de mettre en lumière ce qui est particulier à cette modalité de tutorat, les forces et les limites.

ABSTRACT

This field study aims at exploring the specificities of online tutoring for the production of third-year students' final dissertation (vocational Master's Degree in Cultural studies). It analyzes how the tutor-student relationship develops in this specific didactic and communicational context: it examines students' productions and reflects the tutor's role in this relationship as well as the skills required. It attempts to throw light on the particular attributes of this type of tutoring, its assets and limitations.

AUTEUR(S)
Geneviève LANDIÉ

MOTS-CLÉS
analyse socio-sémio-communicationnelle, dispositif communicationnel, dispositif didactique, fonctions et compétences du tuteur, mémoire de fin d'études, partenaires, tutorat en ligne.

KEYWORDS
socio-semio-communicational analyze, communicational context, tutor's role and skills, final dissertation, partners, online tutoring.

LANGUE DE L'ARTICLE
Français

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