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Distances et Savoirs

1765-0887
parution suspendue
 

 ARTICLE VOL 9/4 - 2011  - pp.631-637
TITRE
Entre l’autoformation et la pédagogie universitaire : une étude de cas à l’Université de Strasbourg

RÉSUMÉ

Cet ouvrage est issu des travaux du Programme E-pathie1 et s’inscrit dans le sillage de deux ouvrages précédents publiés en 2003 et 20092. Cette trilogie a comme point focal l’autoformation dans l’enseignement universitaire d’aujourd’hui, un enseignement qui ne peut plus ignorer l’évolution technologique et la pression de la formation de masse, signes d’une société en transition qui implique la démocratisation de l’accès au savoir et du développement des compétences. Il s’agit d’un besoin senti3 de faire évoluer une pédagogie conventionnelle transmissive vers des approches d’autoformation qui permettraient à l’apprenant de prendre en charge son propre apprentissage. Une telle orientation semble converger avec la contribution potentielle de l’intégration des technologies de l’information et de la communication pour créer des environnements d’apprentissage innovants dans la formation supérieure.



AUTEUR(S)
Brigitte ALBÉRO

LANGUE DE L'ARTICLE
Français

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GRATUIT
   
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