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Distances et Savoirs

1765-0887
parution suspendue
 

 ARTICLE VOL 9/3 - 2011  - pp.331-347  - doi:10.3166/ds.9.331-347
TITRE
Depuis une décennie, la FAD dans les universités françaises. Au croisement des discours de modernisation et du terrain

TITLE
DL in French universities for a decade. At the crossroad of modernization discourses and field

RÉSUMÉ

Cet article propose d’étudier la situation de la formation à distance en regard de l’essai de Jean Piaget « Où va l’éducation ? » en portant une attention au lien étroit qui existe entre LMD (réforme Licence, Master, Doctorat), modularisation et développement des TICE à l’université, dans le contexte de son processus de modernisation en France. Il s’agira d’analyser plus particulièrement les décalages par rapport à cette proposition initiale, ainsi que certaines tendances structurantes et récurrentes au cours de la dernière décennie. Les tendances retenues prennent appui sur les pratiques des enseignants et des étudiants pour saisir les changements à l’œuvre en lien avec les formations en ligne dans l’enseignement supérieur.



ABSTRACT

The present article offers to study the distance learning situation, against Jean Piaget’s essay: “Where goes education?” concentrating on the close link between BMD, modularization and ITCE development at the university, in the context of its modernization process. The aim is to analyze in particular the mismatches with respect to the initial situation, and also, certain structural and recurring tendencies during the last decade. The retained tendencies are based on the teachers and students’ practices, to seize the changes transforming the distance learning in higher education.



AUTEUR(S)
Mathilde MIGUET

MOTS-CLÉS
modernisation universitaire, TICE, distance, interdisciplinarité, individualisation, autoformation.

KEYWORDS
university modernization, ITCE, distance, interdisciplinarity, individualization, self-training.

LANGUE DE L'ARTICLE
Français

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