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Distances et Savoirs

1765-0887
parution suspendue
 

 ARTICLE VOL 8/4 - 2010  - pp.541-563  - doi:10.3166/ds.8.541-563
TITRE
Une lecture des messages écrits par le tuteur en rapport avec la réussite en FOAD

TITLE
An analysis of messages written by tutors, in relation to success in distance learning

RÉSUMÉ

Soulevant la question de l’échec et de l’abandon en formation à distance, nous proposons dans cet article d’examiner l’impact des interactions sur la réussite en FOAD. Cette investigation nous conduit à analyser des échanges effectués sur un forum de discussion à la lumière d’un modèle appelé « boucle des réalisations », qui décrit le processus psychologique de la réussite. Nous tentons ainsi de fournir au tuteur, considéré comme porteur de la relation pédagogique, des outils favorisant la réussite en FOAD.



ABSTRACT

The issue of failure and dropout is a serious problem in distance education. In this paper we propose to examine the impact of interaction on success in distance learning. This investigation leads us to analyze the records of distance courses in the light of a model called « boucle des réalisations », which describes the psychological process of creating successful outcomes. We aim to provide the course instructor, responsible for creating the online community, with tools that promote success in distance learning.



AUTEUR(S)
Françoise GREFFIER

MOTS-CLÉS
formation � distance, tutorat, relation p�dagogique, messages contraignants.

KEYWORDS
distance learning, tutoring, teaching relationship, drivers.

LANGUE DE L'ARTICLE
Français

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GRATUIT
   
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