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Distances et Savoirs

1765-0887
parution suspendue
 

 ARTICLE VOL 8/3 - 2010  - pp.377-393  - doi:10.3166/ds.8.377-393
TITRE
Compétences interactionnelles des tuteurs dans des échanges vidéographiques synchrones

TITLE
Tutor's interactional skills in synchronous exchanges supported by videoconferencing tools

RÉSUMÉ

Cet article s’intéresse aux dynamiques interactionnelles observables dans un dispositif didactique mettant en relation de futurs enseignants en formation en français langue étrangère avec des apprenants, par le biais de rencontres synchrones par visioconférence. Une analyse des interactions verbales permet d’identifier les conduites langagières des apprentis-tuteurs et s’attelle à déterminer dans quelle mesure celles-ci sont susceptibles d’influencer la mise en oeuvre par les apprenants de certaines compétences de communication.



ABSTRACT

This article studies the interactional dynamics at work in a teaching set-up that puts future teachers of French as a foreign language in relation with distant learners via webbased videoconferencing. The analysis of the verbal interactions allows identifying whether the teacher trainees’ verbal regulation deployed to manage the pedagogical interaction is conducive to the development of the learners’ communication skills.



AUTEUR(S)
charlotte DEJEAN-THIRCUIR, nicolas GUICHON, viorica NICOLAEV

MOTS-CLÉS
formation à distance, communication vidéographique synchrone, apprentis- tuteurs, compétences interactionnelles.

KEYWORDS
distant language teaching, web-based videoconferencing, online teaching, teacher training, interaction competence.

LANGUE DE L'ARTICLE
Français

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