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Distances et Savoirs

1765-0887
parution suspendue
 

 ARTICLE VOL 8/3 - 2010  - pp.345-359  - doi:10.3166/ds.8.345-359
TITRE
Former aux tutorats synchrone et asynchrone en langues

TITLE
The training of asynchronous/synchronous online language tutors

RÉSUMÉ

Cet article s’appuie sur une formation expérientielle d’enseignants de langues en ligne qui se décline en deux versions, synchrone et asynchrone. Est étudiée, sur le double plan de la relation à distance et de la temporalité, la prise en charge des échanges pédagogiques à distance dans ces deux systèmes de communication, avec pour objectif de faire ressortir leurs spécificités et de fournir ainsi quelques repères pour la formation de tuteurs.



ABSTRACT

This article deals with an experiential training course for future online language teachers. This course is offered in two different versions, one with synchronous and one with asynchronous communication. We focus on the monitoring of the pedagogical relationship in both versions. We aim at highlighting specificities of both communication modes and at suggesting some hints for tutor training.



AUTEUR(S)
Christine DEVELOTTE, François MANGENOT

MOTS-CLÉS
relation pédagogique, tutorat, interactions en ligne, communication synchrone/ asynchrone, présence à distance.

KEYWORDS
pedagogical relationship, tutoring, online interactions, synchronous/ asynchronous communication, online social presence.

LANGUE DE L'ARTICLE
Français

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