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Distances et Savoirs

1765-0887
parution suspendue
 

 ARTICLE VOL 8/2 - 2010  - pp.171-172
TITRE
Introduction aux deux articles suivants

RÉSUMÉ

Introduction aux deux articles sur le thème : Recherche, insertion dans les pratiques à distance. L'intérêt de la présente publication, issue d'un symposium ayant eu lieu en décembre 2009 est de permettre de faire, dans l'après coup, un travail de relecture des divers matériaux ayant constitué la séance en direct et d'en faire émerger plus de sens. Ces matériaux sont les interventions respectives d'E. Fichez (GERIICO, U. Lille 3), et D. Oillo (Directeur de programme, AUF), reprise et développée pour la première, ainsi que les discussions qui ont suivi chacune d'elles. A première vue, les deux interventions semblent diverger par leur angle d'approche et leur référent contextuel. E. Fichez choisit comme repère central la notion de « distance », en déconstruisant la dichotomie traditionnelle (basée principalement sur le critère spatial) entre l'enseignement fait à distance et l'enseignement en présence ; elle lui substitue la notion de formation « hybride », proposant la notion d' « acte éducatif contemporain1 » pour désigner de manière globale l'objet d'étude visé. Dès lors, elle se propose d'approfondir la recomposition conceptuelle qui va de pair avec la recomposition du champ pratique des formations, en prenant appui sur le contexte empirique de telles formations hybrides. D. Oillo retient quant à lui les « TICE »2 comme mode d'entrée plus que la FAD elle-même car elles permettent selon lui de privilégier l'interdisciplinarité. Il contextualise son intervention d'un double point de vue : 1) sociétal, en insistant sur le paradigme de la société et des industries de la connaissance ; 2) politique, en reliant sa réflexion de manière très étroite au réseau de chercheurs qu'il anime dans le cadre d'un programme scientifique quadriennal au sein de l'Agence Universitaire de Francophonie. Pourtant, comme on peut s'en rendre compte à la lecture des deux textes, ils constituent au final un couple de propositions convergentes et complémentaires concernant le thème retenu « Recherche, insertion dans les pratiques ».



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