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1765-0887
parution suspendue
 

 ARTICLE VOL 7/1 - 2009  - pp.11-29  - doi:10.3166/ds.7.11-29
TITRE
Dispositifs de formation en ligne. De leur analyse à leur appropriation

TITLE
On-line devices. From analysis to appropriation

RÉSUMÉ

Cet article propose d'analyser l'appropriation des dispositifs de formation en ligne, afin d'en tirer des éléments d'expertise utiles tant en conception qu'en évaluation de leur fonctionnement. Il présente une réflexion interdisciplinaire sur la notion de dispositif puis sur les paramètres d'appropriation afin de montrer l'importance centrale de cette dernière ; il met également en évidence le rôle de facteurs d'apprentissage que jouent les dysfonctionnements rencontrés. Nous proposons pour ce faire un modèle de description des dispositifs fondé sur la notion d'appropriation et permettant de fixer un cadre conceptuel pour l'analyse des usages ainsi que pour la conception. Ce modèle est élaboré sur la base d'éléments (la visée, la granularité, la ressources/activité et l'interaction) autour desquels va se concrétiser l'appropriation.

ABSTRACT

We analyze in this paper the appropriation of on-line devices by their users. It emphasizes on useful elements of expertise, both in design and in assessment of the use. It presents an interdisciplinary reflection on the notion of device then on the parameters of appropriation to show that the device comes to real effectiveness through the process of appropriation itself. A model of description of devices is proposed, based on the notion of ownership and to establish a conceptual framework for analysis purposes and for the design. We propose a model based on major elements concerned by the ownership process, such as the aim, the granularity, the couple resources/activity and the interactions, all around of which appropriation is going to become a reality.

AUTEUR(S)
Jean-François BOURDET, Pascal LEROUX

MOTS-CLÉS
dispositif, FOAD, appropriation, conception, usage.

KEYWORDS
e-learning, ownership, design, uses.

LANGUE DE L'ARTICLE
Français

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